تدابير استراتيجية جديدة لأكاديمية التعليم بسوس ماسة لرفع مؤشرات التحصيل ومعالجة التعثرات

عبد الطيف الكامل

من خلال اجاباته على اسئلة الصحفيين في ندوة صحفية عقدتها الاكاديمية، زوال يوم الاثنين 21 شتنبر 2026، أكد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، الاستاذ "ادريس واحي" أن الجهود المؤسساتية مستمرة للارتقاء بمستويات التحصيل الدراسي في مختلف الأسلاك التعليمية.

مشيراً إلى ان الوزارة قامت باعتماد مقاربات تنظيمية وبيداغوجية متطورة، في مقدمتها نموذج "مؤسسات الريادة".

كما استعرض المتحدث الاجراءات المعتمدة لتنزيل الاستراتيجيات التربوية الرامية إلى معالجة التعثرات الدراسية وضمان دخول مدرسي ناجح، متفرقات في هذا الشأن إلى عدة محاور أساسية منها على الخصوص:

1_ التشخيص البيداغوجي والدعم المستمر

2_ آليات التشخيص الدقيق بما فيها خضوع تلاميذ المستويات المستهدفة لروائز تشخيصية تحدد بدقة مستوياتهم المعرفية (من الفئات المتعثرة إلى الحالات التي تهدد مسارهم الدراسي)، و انتهاء بتصنيفهم آلياً عبر منظومة "مسار" إلى فئات (أ، ب، ج، د)، مما يسهل إعداد عدة تربوية مخصصة لكل فئة.

3_ اعتماد برامج الدعم الممتد من خلال إطلاق حصص الدعم التربوي المندمج والموازي طيلة الموسم الدراسي، إلى جانب مرحلة الدعم المكثف (خلال شهري سبتمبر وأكتوبر)، مع توزيع الكتب الخاصة بها في آجالها المحددة.

4_ تأهيل البنيات التحتية عبر تسريع برامج تأهيل المؤسسات التعليمية وإيلاء عناية خاصة للمناطق المتضررة من زلزال الحوز بتوفير حافلات مدرسية إضافية وتجهيزات بيداغوجية لضمان ظروف اشتغال مثالية.

5_ اعتماد الحكامة والتدبير الإداري والقانوني المتمثلة في الصرامة في الصفقات العمومية عبر مراقبة مدى التزام المقاولات والمؤسسات معا بالآجال التعاقدية لمشاريع البناء والإصلاح، مع تفعيل جزاءات التأخير في حق غير الملتزمين.

6_ اعتماد التتبع المركزي والجهوي الذي يستهدف معالجة الملفات والنزاعات المرتبطة بالصفقات والتدبير الإداري بشكل استباقي لضمان السير العادي للموسم الدراسي.

7 _ تطور نموذج "مؤسسات الريادة" عبر جاهزية الميدان وهي جاهزية غير مسبوقة يؤكد مدير الاكاديمية ولاسيما بعد توصل جل المؤسسات بالتجهيزات الضرورية (السبورات، آلات العرض الرقمية والحوامات، وذلك قبل مطلع شهر سبتمبر.

وبخصوص التأطير والتكوين للاساتذة اكد مدير الاكاديمية في اجابته على اسئلة الصحفيين، ان 82 في المائة من أساتذة الجهة استفادوا من هذا التكوين ب611 مؤسسة وأكثر من 700 فرعية حيث لقوا تكوينات وتأطيرات حول برامج الدعم والتكوين المستمر الموجه اليهم، ولاسيما في مجالات الدعم المكثف والتعليم الصريح.

واضاف المتحدث ان المواكبة الميدانية عبر الانتقال إلى نظام تتبع يومي، وتخصيص ما بين 5 إلى 7 مؤسسات لكل مفتش ومفتشة لضمان المتابعة اللصيقة لعمليات التدريس والتقييم.

وفي رده ايضا على أسئلة الصحفيين بشأن مدى نجاعة هذه الإصلاحات، اوضح ادريس واحي أن تقارير مؤسسات التقييم الوطنية والدولية بما في ذلك الشراكات المبرمة مع منظمة "هيلين كيلر" وجامعة محمد السادس متعددة التخصصات التقنية أكدت كلها على موضوعية واستقلالية النتائج المحصل عليها.

وختم المتحدث بقوله أن تلك النتائج المحصل عليها تعكس بعمق و بدقة المستويات الحقيقية للتلميذات والتلاميذ وفق مؤشرات متعددة.

المصدر : صباح أكادير